ienglish帮你解决孩子学习量化的问题,到底学的怎样ieng让你心里有数

发表时间:2020-02-01 08:15作者:ieng代理咨询18612187873
最近很多家长的朋友圈被下面这个段子刷屏了。
4岁孩子1500词汇量在国外是够了,在海淀肯定不够,IEng给你解决

孩子4岁英语词汇大约是1500。还担心不够吗?!不仅海淀如此,一位上海老师转发了一张截图,并评论道:“这在上海是不够的!”
有些家长认为这样词汇量并不多,因为很多学龄前儿童都在参加英语培训课程,1500多个词汇是非常正常的,在北京海淀这样的“教育高地”,确实还不够。
认为不够的家长说:
4岁孩子1500词汇量在国外是够了,在海淀肯定不够,IEng给你解决

认为多了的家长说:
4岁孩子1500词汇量在国外是够了,在海淀肯定不够,IEng给你解决

4岁, 1500词汇量,什么概念?

语言教育中,听说读写是衡量一个词是否被掌握的四个维度,这个大家很好理解。对于一个小朋友而言,听说读写四方面的词汇量,顺序大致是听的词汇量>读的词汇量 >说的词汇量 > 写的词汇量。什么意思呢?就是一个小朋友能听懂一个单词,他未必能自己读出来;而能读出来,未必能在合适的场合自主说出来;能说出来,也不意味着能写出来。


标尺1:
根据国家英语课程标准,小学3年级开始学习英语,5、6年级应完成二级目标,9年级完成五级目标,高中阶段完成8级目标。

单从词汇量上来看,小学5、6年级的时候,要求掌握的词汇量是600-700个单词和50个左右的习惯用语。这个阶段的要求,也只是让孩子了解单词是由字母构成的,还没有到达认读单词的地步。


4岁孩子1500词汇量在国外是够了,在海淀肯定不够,IEng给你解决

看到国家的这个标准线,是不是轻松很多?很遗憾啊,这把尺子,给家长们看一看。


我们不妨对比一下目前比较主流的校内教材以及校外培训机构主流的小学教材词汇量。
标尺2:剑桥考试体系
我们国内的孩子,如果不是很明确以后一定会出国的,那么在英语学习过程中,就以剑桥考试为尺子,来衡量孩子的进阶。
这里要求的是四会词汇,所谓“四会”,即一个单词,孩子一听就懂,一看就能读,一写就对,见人就会说,能够达到这个水平,这个要求还是有一定难度的。不管是海淀还是徐家汇的孩子,都可以用这个标准做大致的衡量。
小学5/6年级,通过剑五二级PET, 词汇量达到3500+.
小学3/4年级,通过剑五一级KET,词汇量达到 1400+.
小学2/3年级,通过剑少二级,词汇量达到900+。
小学1/2年级,通过剑少一级,词汇量达到500+。

研究发现,儿童接触第二语言的时间越早,越有可能发展成母语,成为双语儿童。但我们能做到吗?

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更不用说学习母语的程度,至少要有30%的曝光时间,普通英语课不够;作为家长,许多表达都不是地道的 ,语法更有可能是一个问题。最后家长教孩子学习英语基本就成这样了:


0-1岁:唱英语儿童歌曲,脱口而出简单的英语单词。
1-2岁:易于阅读,用简单英语描述和解释生活场景
2-3岁:开始说英语时,说着说着就变成汉语了

不要笑,这是大多数家庭英语启蒙家长的切身体会!


对于非英语母语的学生来说,自然拼读法学习最大的困难来自于没有大量的「听说」基础。自然拼读法的作用,是把听说能力转换为读写能力——但是非英语母语的孩子,如果不具备一定的听说基础,仅仅会拼读出单词,并不能增强起阅读能力,更谈不上阅读理解能力。


那么到底有没有一套让普通家长放手,让孩子自己去学习英语的一套方法或者系统呢??

事实上是有的,最近市面上有一套叫做IEnglish的类母语英语学习训练系统,是根据母语学习规律研发的一套英文原版故事图书听读系统。云端有近20000册绘本、故事、小说英文原版图书构建了从易到难的150个级别,1千万的听读量。登录系统前先进行级别水平测试,系统根据评测的等级推送与之水平相匹配的听读计划,确保是有效的可以理解的听读。


iEng的故事图书,先是欧美原声发音耳朵听一遍,眼睛看一遍,然后再跟读一遍,这是乘法效应比单纯的听和单纯的说效果要好得多,跟读发音不标准系统会重复播放,直到发音标准后才让通过。可以随时随地利用碎片时间移动学习,听读时间和听读的量有精准的统计整个学习的过程可以有效管理。通过大量的听读训练自然累积单词、培养语感、磨耳朵、提升口语表达、提高阅读理解能力,从而掌握英语技能提升考试成绩。

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